UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS


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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I CLAVE: MCE-400 ; PRE REQ.: LICENCIATURA No. CRED.: 3 I. PRESENTACIÓN: Esta asignatura tiene el propósito de introducir al participante en la Investigación Educativa, estableciendo la natural conexión de la Investigación Científica como marco general de investigación, y la Educación como campo de aplicación. Utiliza las herramientas metodológicas de la Investigación Científica como con las características particulares que implica el sector educativo. Recoge los elementos fundamentales de la Investigación, diferentes esquemas y modelos, así como la elaboración de los diferentes componentes del proceso, a partir de casos concretos de investigación educativa. Establece y aplica las características de la investigación educativa, en el ámbito pedagógico y en el andragógico. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Utilizar los pasos o etapas del proceso de planificación de la Investigación y aplicarlos al campo educativo. Ejecutar las etapas de un diseño de investigación, con la elaboración de un anteproyecto referido a un tema de la problemática educativa dominicana. Hacer una revisión bibliográfica sobre la investigación educativa en República Dominicana.

2 Definir investigación científica. Dominar las fases de la Manejar diferentes modelos del proceso de Conocer los tipos de investigación que pueden realizarse en las ciencias sociales. TEMA I LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1.1. Concepto Fases fundamentales de la 1.3. Modelos del proceso de 1.4. Tipos de investigación: - Investigación Cuantitativa - Investigación Cualitativa - Exploratoria - Descriptiva - Correlacional o explicativa - Documental - De campo - Experimental En diferentes textos de Metodología buscar conceptos de investigación, compararlos y elaborar un concepto propio. Discutir en clases las fases de la Buscar en distintos libros de metodología modelos del proceso de Compararlos. Ejercicio de identificación de características de los distintos tipos de Buscar distintas investigaciones e identificar a qué tipo pertenecen. A través de: Ejercicios escritos. Participación en clases. Informe de lecturas. Sabino, Carlos. El (Texto obligatorio) Hernández, Sampieri; Roberto y Otros: Metodología de la Investigación (Texto obligatorio). D Oleo, Frank: Proyectos de Investigación, Monografías y Tesis.

3 Plantear temas de investigación en el sistema educativo. Seleccionar y delimitar un tema de investigación en Educación; tomando en cuenta que el mismo reúna todas las condiciones de un tema científico TEMA II EL TEMA DE INVESTIGACIÓN 2.1. Cómo se originan las Investigaciones? 2.2. Aspectos a considerar para la elección de un tema de 2.3. Factores que determinan la delimitación del tema de la En pequeños grupos en clases y después de haber estudiado las teorías sobre el tema, plantear áreas temáticas en educación y delimitarlas, tomando en cuenta todos los elementos de delimitación del tema de Trabajo Individual. Mediante: Participación en clases Informe de lectura Entrega individual del tema delimitado D Oleo Frank: Proyectos de Legia María López y Elia María Van Patten: Investigación Bibliográfica. Nelly C. Piña: Cómo hacer un 2.4. Diferencias entre tema y problema de Plantear un tema de investigación en educación delimitado para comenzar la construcción de tu anteproyecto David Romano: Elementos y Técnicas del Trabajo Científico. Luna Castillo Antonio: Metodología de Las Tesis. Sabino, Carlos: El

4 Conceptualizar el problema de Formular problemas de investigación relacionados con el tema y que sean claros y coherentes. Redactar objetivos directamente relacionados con las preguntas del problema. Conocer las etapas y características de TEMA III PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3.1 Qué es un problema de 3.2 Etapas para plantear el problema. 3.3 Elementos del planteamiento del problema de Análisis de textos sobre el tema. Discusión en pequeños grupos para sacar conclusiones. En relación con el tema antes seleccionado; plantear las preguntas que permitan un conocimiento del mismo, los objetivos y la justificación. Informe de lectura. Continuación del anteproyecto. (evaluación de cada uno de los pasos que se van dando). Sabino Carlos: El Munch, Lourdes y Ernesto, Angeles: Métodos y Técnicas de Hernández, Sampiere; Roberto y Otros: Metodología de la Peña Nelly: Cómo hacer un

5 Explicar en qué consiste y cuál es la función de la teoría en la investigación científica. Redactar el marco teórico organizando la información relevante para el estudio a partir de las fichas bibliográficas elaboradas. TEMA IV EL TEMA DE INVESTIGACIÓN 4.1. La teoría científica: Concepto Funciones Utilidad Característica 4.2. Concepto de Marco teórico Funciones principales Cómo se construye el Marco Teórico. Análisis de textos sobre el tema. Discusión en clases. Continuación del proyecto. Elaborar el Marco Teórico al tema en cuestión, para ello: a) Haz un levantamiento bibliográfico. b) Realiza lecturas sobre el tema y almacena la información en fichas. c) Con los datos de la ficha elabora un esquema de contenido del Marco Teórico. d) Redacta el Marco Teórico. Informe de lectura. Entrega del Marco Teórico. Sabino Carlos: El Munch, Lourdes y Ernesto, Angeles: Métodos y Técnicas de Hernández, Sampiere; Roberto y Otros: Metodología de la Peña Nelly: Cómo hacer un D Oleo, Frank: Proyectos de

6 Manejar los conceptos hipótesis, variables e indicadores. Identificar los tipos de hipótesis. Comprender la relación de las hipótesis con el tipo de estudio, el problema y los objetivos de la Formular hipótesis al tema de investigación elegido. TEMA V FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Concepto de hipótesis 5.2. Cuándo y cómo se formula la hipótesis Tipo de hipótesis Características Las variables: - Qué son? - Tipos de variables - Definición teórica y definición operativa de las variables. - Los indicadores Formule las hipótesis de su investigación y definir conceptual y operacionalmente sus variables, de acuerdo con el problema ya planteado. Formule la hipótesis nula y la alternativa. Descomponga las variables en los indicadores que se corresponden con la misma. Entrega de ejercicio puesto en las actividades. Informe de lectura. Ejercicio escrito, en el aula, individual y en presencia del facilitador. Sabino Carlos: El Munch, Lourdes y Ernesto, Angeles: Métodos y Técnicas de Hernández, Sampiere; Roberto y Otros: Metodología de la Peña Nelly: Cómo hacer un D Oleo, Frank: Proyectos de Luna Castillo, Antonio: Metodología de las Tesis.

7 Dominar los conceptos de universo, población, unidad de análisis y muestra. Plantear el universo, la población, la unidad de análisis y la muestra de su TEMA VI UNIVERSO, POBLACIÓN, UNIDADES DE ANÁLISIS Y MUESTRA 6.1 Datos y unidades 6.2 Universo. Concepto 6.3 Población, concepto y características. 6.4 unidad de análisis. Concepto. 6.5 Muestra: - Concepto - Tipos de muestra - Tamaño de la muestra y error muestral. Análisis de textos sobre el tema. Discusión en clase y presentación de las conclusiones. Elaborar el universo, la población y la muestra de su Entrega de esta parte del anteproyecto. Informe de lectura. Participación en clase. Sabino Carlos: El Munch, Lourdes y Ernesto, Angeles: Métodos y Técnicas de Hernández, Sampiere; Roberto y Otros: Metodología de la Peña Nelly: Cómo hacer un 1.6 Análisis de datos estadísticos; fórmulas para determinar la muestra y el error muestral. D Oleo, Frank: Proyectos de Luna Castillo, Antonio: Metodología de las Tesis.

8 Identificar los diferentes instrumentos de recolección de datos. Formular preguntas, tomando en cuenta las condiciones que deben reunir las mismas y su relación con el problema planteado. TEMA VII INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Indicadores, técnicas e instrumentos Recolección de datos. - Observación - Entrevista - Cuestionario Tomando como punto de referencia los indicadores extraídos de las variables elabora un cuestionario donde combine diferentes tipos de preguntas. Análisis de textos sobre el tema. Informe de lectura. Participación en clases. Entrega de ejercicio. 1. Sabino Carlos: El 2. Munch, Lourdes y Ernesto, Angeles: Métodos y Técnicas de 3. Hernández, Sampiere; Roberto y Otros: Metodología de la

9 Realizar el cronograma de actividades de la investigación y el plan o tabla de contenido. Plantear la bibliografía del proyecto. TEMA VIII PLAN O ESQUEMA DE TRABAJO Y EL CRONOGRAMA Plan de Trabajo o tabla de contenido Cronograma. Elaborar el plan de trabajo de la Elaborar un cronograma de actividades a la Evaluación final se hará con la entrega por parte del participante, del anteproyecto completo. 1. Peña Nelly: Cómo hacer un 2. Mercado, Salvador: Cómo hacer una tesis? 8.3. Plan de Trabajo o tabla de contenido Cronograma de actividades. Elaborar siguiendo el procedimiento metodológico correcto, la bibliografía del proyecto Bibliografía Forma de presentar los datos bibliográficos.

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