LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO.


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1 LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Mtra. Guadalupe Venteño Jaramillo Dirección General de Bibliotecas de la UNAM 1

2 Contenido La gestión de la información La creatividad Principios básicos de la creatividad Herramienta que apoyan el desarrollo de la creatividad La innovación El conocimiento Resumen 2

3 I.La gestión de la información (concepto) La información es un recurso que es preciso gestionar de manera efectiva, al igual que los recursos financieros y humanos. Una gestión eficaz de los recursos de información es una condición básica en la gestión de las organizaciones. (UNESCO, 2002) La información empieza a considerarse como una reserva de conocimientos disponibles sin limitaciones en su uso, gracias al aporte de las nuevas tecnologías que hacen que cada día sea más accesible al usuario. Actualmente la información se considera un recurso económico porque, una vez procesada y utilizada racionalmente, adquiere valor. Extraer el valor de la información es un gran reto que empiezan a adoptar las organizaciones que buscan la competitividad y el liderazgo en su campo de acción. (Rodríguez Salas, Karla; 2002) 3

4 continua Los sistemas de gestión de la información en las organizaciones son cada vez más importantes. Con el avance de las tecnologías existen nuevas posibilidades de adaptación a los modelos de gestión de la información ya existentes. Por esta razón la definición de gestión del conocimiento involucra la gestión de los recursos humanos. (ROEM, 2014) 4

5 II. a. La creatividad (concepto) La creatividad es una particularidad casi mística de determinados individuos, puede llegar a ser algo rutinario y estructurado. 5

6 continua Es probable que para resolver un problema se tenga que hacer una adecuada representación de éste. La representación de un problema consiste esencialmente en la interpretación o comprensión que del mismo realiza la persona que tiene que resolverlo. 6

7 continua Existen técnicas que pueden fortalecer integralmente la creatividad. 7

8 II. b. Principios básicos de la creatividad De acuerdo a los expertos (GOÑI, 2007; GALTEH, 2013) existen varios enfoques bajo los cuales se clasifica la creatividad y se resumen en doce: 1.La Fluidez Aplicada. 2. La Flexibilidad Aplicada 8

9 continua 3.La Originalidad Aplicada 4.Orientación al Objetivo 9

10 continua 5. La Elaboración 6. La Imaginación 10

11 continua 7. El Impacto 8. La Redefinición 11

12 II. c. Herramientas que apoyan el desarrollo de la creatividad. 1. Mapas Mentales. 2. Arte de Preguntar. 3. Tormenta de ideas 12

13 II. c. Herramientas que apoyan el desarrollo de la creatividad. 4. Relaciones Forzadas. (complementa la lluvia de ideas) 13

14 II. c. Herramientas que apoyan el desarrollo de la creatividad. 5. Scamper 14

15 continua 6. Listado de Atributos 15

16 continua 7. Analogías 16

17 continua 8. Biónica 17

18 continua 9. Crear en sueños 18

19 continua 10. Análisis Morfológico 19

20 11. Solución creativa de problemas en grupo 20

21 continua 12. Técnica clásica: Fases del proceso creativo. 21

22 III. La innovación (concepto) Aunque la innovación y su tipología han sido ampliamente estudiadas, dos aspectos han sido los comúnmente mencionados en su definición novedad y aplicación. De este modo, una invención o idea creativa no se convierte en innovación hasta que no se utiliza para cubrir una necesidad concreta. 22

23 continua Schumpeter (1939), estudia el proceso como un todo; Tushman (1977) analiza la innovación como un proceso de información; Rogers (1983), se concentra en la difusión como parte del proceso de innovación; Cooper (1984) lo enfoca desde la perspectiva del éxito de las estrategias de la innovación de productos; Von Hippel (1988) subraya la importancia de los usuarios como fuentes de innovación; Van de Ven (1989) investiga la dirección de la innovación; Porter (1990) relaciona la innovación con la competividad; Muñoz Seca (1992) vincula la innovación con el aprendizaje y la formación. 23

24 IV. El conocimiento (concepto) La teoría del conocimiento es una doctrina filosófica. Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de la virtud o de la felicidad. Descartes, Spinoza y Leibnitz, presentan la misma orientación ya que todos tienden al conocimiento del mundo objetivo. Kant por el contrario revive el estilo Platónico (procura elevar la vida, con todos sus conceptos a la conciencia filosófica). 24

25 continua El sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información acerca de el mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación interna se dice que estamos en posesión de una verdad y su representación es el conocimiento. 25

26 26

27 Muchas gracias! 27

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