EL DÍA EN QUE EL SOL NO SALIÓ


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1 EL DÍA EN QUE EL SOL NO SALIÓ Escena tercera (La escena se llena de gente que ha sido convocada a una asamblea en la plaza del pueblo, para buscar una solución. Van llegando más personajes llenos de indignación y sorpresa.) Niños y niñas (sorprendidos y asustados): Qué raro, ya son las once de la mañana y aún no ha salido el Sol! Qué es lo que ocurre? Todo está tan oscuro que las farolas siguen encendidas. Alcaldesa: Silencio! Silencio! Vamos a ver qué es lo que ocurre. Mujer (gritando): El Sol no ha salido todavía, a pesar de lo tarde que es. Agricultor: Pues si no sale, no podemos ir a trabajar al campo! No podemos recoger las cosechas! Pastora: Yo no podré llevar mis ovejas para que pasten en el prado y, si no comen, no tendremos leche ni queso. Albañiles (despreciativos y contentos): Pero así no sudaremos cuando tengamos que trabajar construyendo las casas Por nosotros, como si no quiere volver Albañila (explicando): No digáis eso. Si el Sol no sale, no podréis seguir construyendo casas, porque sin su calor no se secará el cemento y se derrumbarán. Mujer (triste): Si el Sol no sale, nada podrá seguir siendo como hasta ahora. No tendremos arco iris, ni lluvia, ni agua en los ríos Tampoco podrá existir el mar. Niña 1: Ni el cielo, los árboles ni las flores tendrán colores, y los animales no podrán salir de sus madrigueras. Niños y niñas (a coro): No podremos salir a jugar a la calle, pues siempre será de noche. Albañila: Yo creo que el Sol se ha enfadado con nosotros por decir que estábamos cansados de su calor y por eso no ha querido salir de su casa hoy. Alcaldesa: Si es así, tendremos que ir a pedirle perdón y a convencerle de que vuelva a salir cada mañana. Nombraremos una comisión para ir a visitarle a su casa. Todos a coro: Eso, eso! Vayamos a pedirle perdón para que vuelva a ser nuestro amigo! Jesús Lacuey, Dramatizaciones para la escuela, Edebé

2 1. En qué lugar transcurre la escena? a) En una casa. b) En el campo. c) En el ayuntamiento. d) En la plaza del pueblo. 2. Por qué están preocupados los habitantes del pueblo? a) Porque ese día hace frío. b) Porque se han levantado tarde. c) Porque aún no ha amanecido. d) Porque no se han reunido todos. 3. Este relato lo puedes utilizar si el profesor te pide: a) Que cuentes un cuento a tus compañeros. b) Que hagas un trabajo sobre un cómic. c) Que recites una poesía a tus compañeros. d) Que busques una escena de una obra de teatro. 4. Según el texto, si el Sol no sale, hay más cosas positivas que negativas?, por qué? RESPUESTA ABIERTA ORIENTACIONES: La respuesta tiene que hacer referencia a que los obreros son los únicos que se alegran, por tanto, hay más cosas negativas. 5. Copia una oración que indique que todos los habitantes quieren solucionar el problema. Vayamos a pedirle perdón para que vuelva a ser nuestro amigo!

3 6. Ordena las frases siguiendo el orden en que transcurren los hechos en la escena. El orden correcto es: a) A-B-C-D b) C-D-A-B c) D-C-A-B d) C-D-B-A A Nombrarán una comisión para solucionar el problema. B Alguien piensa que el Sol se ha enfadado. C Se reúnen todos para comentar lo sucedido. D Los albañiles piensan que es mejor que el Sol no salga. 7. La oración: Qué raro, ya son las once de la mañana y aún no ha salido el Sol!, es una oración exclamativa. Qué emoción o sentimiento nos quiere transmitir? RESPUESTA ABIERTA ORIENTACIONES: Ls respuesta tiene que hacer referencia a una o mas de estas emociones: extrañeza, sorpresa, asombro, perplejidad Expresa, según el texto, los estados de ánimo de los diferentes personajes. Albañiles: despreciativos y contentos Mujer: triste 9. Coloca los sustantivos en las oraciones. Escríbelos en el genero y número que corresponda: OVEJA COMISIÓN ENJAMBRE FLOR RAMO MIEMBRO REBAÑO ABEJA La pastora tenía veinte ovejas en su rebaño. La alcaldesa era miembro de la comisión para hablar con el Sol. En la colmena vivía un enjambre de abejas. La mujer hizo un gran ramo de flores para regalárselo al Sol.

4 10. Lee atentamente estas oraciones. Escribe en los espacios la forma verbal adecuada: a) Todo está tan oscuro que todavía las farolas siguen (SEGUIR) encendidas. b) Mañana, la pastora no podrá (PODER) llevar las ovejas al prado. c) Ayer, como no salió el Sol, nosotros no vimos (VER) el arco iris. d) Si las ovejas no comen (COMER) no tienen leche. e) Ayer el Sol se enfadó y no quiso (QUERER) salir de su casa. f) Los albañiles trabajarán mucho, pero no sudarán (SUDAR). 11. Escribe una oración en la que aparezcan todas estas palabras: pastora, ovejas y prado (sustantivos), llevar (verbo). RESPUESTA ABIERTA ORIENTACIONES: La respuesta del alumnado tiene que contener todas las palabras y mantener la concordancia entre ellas. 12. Escribe una narración, que tenga como mínimo 50 palabras y como máximo 70, donde cuentes lo que ocurre en la escena. Para ayudarte Debes redactar la escena teniendo en cuenta las tres partes: PRESENTACIÓN. Quiénes son lo personajes? Dónde se encuentran? ARGUMENTO. Qué es lo que sucede? DESENLACE. Cómo resuelven el problema? Recuerda Antes de escribir: Piensa primero en cada una de estas partes y planifica lo que vas a escribir. Cuando escribes: Utiliza un letra clara, cuida la presentación y la ortografía. Después de escribir: Lee y revisa lo que has escrito.

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